5年生 学習コーナー〜思考力編〜

　今日もゆっくりと一つ一つ丁寧に文章の意味を理解して，やってみましょう。4人のお友だちと担任の先生に関する問題です。
　みんなのクラスは1つで学年の担任の先生も一人ですが，中学校や小学校でも問題のような学校もあります。誰がどのクラスで担任の先生は誰なんでしょうか。やってみてください。

5年生 学習コーナー〜わかりやすく説明編〜

　5年生は交流児童も合わせると30人。教室には30人分の座席が並んでいます。今日は赤色になっている友だちの座席の場所を説明してみましょう。あなたはどういう説明をしますか？みんなの説明を聞いてみたいですね。
　前から？右から？左から？自分の座席から？・・・実は上手く説明する練習のほかにも社会科の『日本の国土』にも応用できるかもしれません。

5年生 インゲンマメの観察

　5年生の学習ではインゲンマメを使って，植物がどうすれば芽を出すのか，また成長していくのかを学習します。先日配ったプリントにも問題がのっています。学校で観察できるようにしているので，学校に来た時に見てください。
　また，お家で観察したい人はインゲンマメやコップがあるので，声をかけてください。

　4年生のみなさん。イチゴが3つだけですが，収穫できました。植えるのを手伝ってくれた人ありがとう。上手くいかないこともあり，やっとの３つですがしっかりとできるんですね。

３年生 なんのしょくぶつでしょう？ 解答編

４つとも正かいできたかな？学校がはじまったら，みんなに種をうえてそだてます。楽しみにしていてくださいね。

３年生 どのくらいの大きさでしょう？解答編

オニヤンマはとても大きいですね。ナナホシテントウとくらべてみると大きさがぜんぜんちがうことがわかりますね。

３年生 どのくらいの大きさでしょう？ 解答編

どれくらいできたかな？だいたいの長さがわかればOKです！

5年生 学習コーナー〜算数編〜

　課題は順調に進んでいますか？予習プリントを今日渡しました。難しいとは思いますが，とりあえずやってみましょう。もし，全部間違っていたとしてもいいと思います。自分で教科書を見ながら，やってみましょう。それが大切なのではないかなと思います。

６年生 学習コーナー 〜推理編〜

新しいタイプの問題です。
どのように考えますか？
順序だてて説明してみましょう。
まずは，２７枚の金貨を…
自主学習のネタにどうぞ！

３年生のみなさん，保護者の皆さんへ

みなさん元気にしていますか。体調はくずしていませんか。５月ももう半分がおわろうとしています。時間がたつのは早いですね。先生はみんなと一緒に教室で授業することを楽しみにしています。
さて，明日（５月１４日木曜日）に新しい課題プリントを家にとどけます。その時に前にわたした「課題プリント」「漢字ドリル」「漢字ドリルノート」をふうとうに入れて先生にわたしてください。

もし，家にいなければポストに新しい課題プリントを入れておくのでかくにんしてください。その場合，先生に課題プリントをわたすことができないと思うので，学校のポストかしょくいんしつまで課題をもってきてください。おねがいします。


保護者の皆様へ

学校教育にご支援，ご協力ありがとうございます。上記にも記載しているように明日お家に課題を届けさせていただきます。（※特例預りで学校に来ている児童は課題を渡します。）
その時にお渡しいただきます，「課題プリント」「漢字ドリル」「漢字ドリルノート」の３点を提出前に子たちと確認お願い致します。漢字ドリルノートにつきましては，ご注意していただきたいことを画像で載せています。画像と漢字ドリルノートを見比べて確認してください。同様に漢字ドリルも確認お願いします。

２年 生かつか「ぐんぐん そだて」

きょうの　ミニトマトは　あつくて　はっぱが　ぐったり　していました。

でも，水やりをして　しばらくすると・・・

はっぱは　ぴーん！！！と　げん気になっていました。

黄色い花を　つけている　なえも　あります。

花は　ラッパのような　かたちを　していたよ。

どんなふうに　みがなるか　たのしみですね。

すこし　おおきくなっている　なえもあるので

しちちゅうを　立てて　たおれないように　してあります。