6年 音楽の授業

音楽の授業で「ハンガリー舞曲　第５番」の鑑賞をしました。CMで聴いたことのある曲だったようでリズムにのりながら鑑賞していました。最後に曲想にあわせて指揮をしました。楽しんで学習していました。

５年生 リニューアル

教室後方の掲示板をリニューアルしました。
書写で書いた「朝日」です。

５年生 子どもたちの挑戦 その８

学芸会の道具作りを進めています。
この日は，放課後にも１５人程が残り作業をしました。
ずいぶんと進みました。

6年 樋口農園の樋口さんからお話を聞こう！

６年生のきらきら学習のゲストティーチャーで樋口農園の樋口さんに学校に来ていただきました。
「樋口農園の野菜はどこに売っているのか。」「野菜作りをするのに心がけていること」など詳しくお話してくださいました。野菜作りにかける情熱がとても伝わるお話に子どもたちも夢中でメモを取りながら聞いていました。
また，樋口農園で育てている野菜をもってきていただき，実際に見せてもらいました。
最後には野菜をプレゼントしていただきました。ありがとうございました。

今後もさらに樋口農園さんについて調べていきます。

6年 歯磨き指導

歯科衛生士の先生に来ていただいて，歯磨き指導をしていただきました。
虫歯や歯周病にならないために正しい磨き方を教えていただきました。いくつになっても丈夫な歯を維持するために教えていただいたことを実践していってほしいです。

6年 ドッヂボール大会に向けて２

昼休みにドッヂボール大会に向けて練習をしていました。今日は校長先生が練習に入って指導してくださいました。
細かなルールも教えていただき，練習することができました。

５年生 子どもたちの挑戦 その７

学芸会に必要な道具について意見を出し合い，役割分担をして道具作りがスタート！
自分たちの劇は自分たちで作り上げる！
子どもたちの挑戦はまだまだ続きます。

５年生 算数の「問題を見る目」

上の問題は，「面積」の学習の中で出てくる練習問題です。
この練習問題は，もちろん１問ずつ解ければＯＫの問題です。
ただ違った視点で問題を見られるようになってほしいと,２枚目のような活動を１週間ほど前の授業の中で行いました。

さて，上の問題をどのように考えますか？

５年生の子どもたちに上の問題を配りました。
そして，担任から「もちろん１問ずつ解ければＯＫの問題ですが…問題を見て何か気付くことはありますか？」と聞きました。
すると，早速「あっ！」という反応がありました。
さらに，担任から「㋐も㋑も㋒も…」と言うと…
子どもたちから「分かった！」「そういうことね！」と反応があったので，
「どういうこと？」と聞くと，
「㋐も㋑も㋒もどれも面積は等しい！」
「どうして？」と聞くと，
「㋐も㋑も㋒もどれも底辺と高さの長さが等しいので面積も等しくなる」
「㋐も㋑も㋒も変形すると同じひし形になるから面積も等しくなる」
という考えが出ました。
５年生の子たちの問題の見方はどうでしょうか？

6年 ドッジボール大会に向けて！

今週の日曜日に行われるドッジボール大会に向けて休み時間に練習を行っています。２年連続出場して悔しい思いをしているので，今年こそ勝ちたいと頑張って練習に取り組んでいます。

6年 メッセージありがとうございます！

運動会・大文字駅伝の保護者の皆様からのメッセージありがとうございました。子どもたちもメッセージを読みながら喜んでいました。次は学芸会に向けて6年生は練習を頑張っています。引き続き温かいご支援，ご協力をよろしくお願い致します。