４年 共に生きる

　４年生は，総合的な学習の時間に「障害」について考えています。
　１４日（月）は，聴覚に障害がある方に来ていただいて，お話をうかがいました。そして，“聞こえないこと”を補う器具を見せてもらったり，指文字を教えていただいたり，手話で自己紹介をしたりしています。
　この体験をもとに，自分にできることを考え，行動に結びつけられる姿勢を身につけてほしいと思います。

１年 パスゲーム

　１年生が，体育の授業で「パスゲーム」に取り組んでいました。
　ボールを持っていない人が，ボールを受けられる位置に動いて，パスをつなげるかどうかがポイントですね。声をかけ合いながら，大盛り上がりでゲームを楽しんでいました。

５年 百花繚乱

　５年生が，図画工作の時間「一版多色木版画」にチャレンジ。
　板に花の形を彫り，絵の具で色を付けては 画用紙に写していきます。みんなの作品が教室内で出来上がっていく様子は，さながら“百花繚乱”。なかなかの華やかさです。

１年 秋といっしょに

　先日，船岡山公園に行ったときに集めた 落ち葉・どんぐり・松ぼっくりなどを使って，おもちゃを作りました。容器にどんぐりを入れて振ると音が鳴るようにしたり，松ぼっくりと容器をひもでつないでけん玉にしたり…。楽しいおもちゃが，たくさん出来上がりました。

３年 三年とうげ

　３年生の国語では，「三年とうげ」という物語を読んでいます。
　きょうの授業では，話が進む中で「だれがどのように変わったか？」を確かめました。場面場面の様子をつかみ，ストーリーの面白さに気付けるといいなと考えています。

４年 茶色の小びん

　４年生の音楽の授業です。
　「茶色の小びん」という曲を，さまざまな楽器（鍵盤ハーモニカ・リコーダー・大太鼓・小太鼓・木琴・鉄琴・オルガン）を使って合奏します。それぞれの音の重なりを楽しんでくださいね。練習のたびに，うまくなっていますよ！

算数科「九九のきまり」

算数科「九九のきまり」では九九にない計算をしました。

それが“４×１２”

図から工夫して“８この６こ分”にしている人や３つの式に分けて考える人もいました。

「４の段は４つずつ増えていく」というきまりをつかって求める人もいました。

たくさん話し合えて面白い授業となりました。

４年生と交流

４日（金）に４年生と交流をしました。

タテ割りグループで２年と４年の教室に分かれて読み聞かせをしてもらいました。

とても楽しかったようで，「また読み聞かせをしてください。」という感想が多かったです。

４年生の皆さんありがとうございました！

仲よし 心をこめて ていねいに

　先日，デジタルはかりで１人分ずつ重さを量って小袋に詰めたポップコーンの粒。
　
　今日は，２人で書いたラベルやミニレシピを丁寧に切って，きれいに折りたたみ，ポップコーンの粒と一緒に袋に入れてラッピングしました。

　プレゼントする人に喜んでもらえるようにと，一つ一つの工程を確かめながら，すばらしい集中力で作業を進める２人。まるでどこかのお菓子工房のようです。

　「渡したら何て言わはるかなぁ？」そんなことをつぶやきながら，難しい，細かい作業をがんばっていました。　

５年 What would you like?

　５年生が，英語で食事のオーダーにチャレンジ。
　お店屋さんとお客さんに分かれて，対話します。食べたいものを注文したら，値段を教えてもらいます。ALTのジョシュア先生とも話しました。