４年 工夫しているな がんばったな

　４年生が，図画工作の時間に作ったコロコロガーレの鑑賞会に取り組んでいました。
　まず，自分の作品についてアピールしたいことをまとめます。そのあと，みんなの作品を見て回り，“工夫している・がんばった・まねしたいと思うところ”をシートに記入していました。
　指示を受けなくてもボードを用意したりする様子に，「自分たちで考えて動けているなあ…。」と嬉しくなりました。

１年 学校たんけん

　２９日（水）１・２時間目，１年生が「学校たんけん」を行いました。
　職員室，校長室，理科室，コンピュータ室…等々。それぞれが担当する場所へ行き，中に何があるかを確かめたり，質問をしたりしました。そのあと教室に帰って，調べてきたことをまとめています。

５年 よし，決まった！

　体育館をのぞくと，５年生がマット運動にチャレンジしていました。前に参観したときより，ずいぶん上達したように感じます。手のつき方，脚のそろえ具合，力を入れる場所…。コツがわかると，見栄えも美しくなりますね。授業の最後には，代表者が模範演技を披露してくれました。

仲よし トウモロコシの実が大きくなったよ

　４連休明けにトウモロコシの様子を見に行くと，実がグンと大きくなっていました。今日はその様子をじっくり観察して，絵と文で記録しました。「ヒゲが茶色くなってる。」「先っぽの方は，実の粒が見えてる！」と，いろいろ発見できたようです。
　おいしいトウモロコシの実は，鳥も虫も大好きなので，守るためにネットをかけてあります。夏休みまでに収穫ができるかどうか・・・。

元気に 中間休み

　２時間目終了のチャイムが鳴ると，みんながグランドに飛び出してきます。ドッチボール，一輪車，田んぼ，総合遊具，築山，うんてい，鬼ごっこ…。思い思いに集まって，力いっぱい遊びます。
　待鳳の子どもたちは，本当に元気！もう一度チャイムが鳴って，教室に向かう切り替えの早さも素敵です。

５年 植物の成長の条件

　５年生の理科の授業です。“日光を当てる・当てない”，“肥料をやる・やらない”で植物の成長がどう変わるかを，実際にインゲン豆を育てて確かめます。「百聞は一見に如かず」とは，まさにこのこと。やはり“本物”の力は大きいです！

６年 ブックトークをしよう！

　６年生がお気に入りの本を選び，グループやクラスでその面白さをアピールしていました。「自分の思いをいかにうまく相手に伝えるか？」がポイント。ここで磨かれる力は，“コミュニケーション能力”の向上にもつながります。
　さて，あなたは紹介された本を読みたくなりましたか？

体育科「ようぐあそび」

２１日（金），体育科では「ようぐあそび」の学習をしました。

学校にある体育で使う用具をつかって，体を動かしました。

フラフープを使って，なわとびのように跳んだり，腰で回したり・・・

大縄跳を使って，クラスで何回跳べるかに挑戦しました。

仲よし 今週の漢字

　今週は一気に気温も上がり，夏を感じさせる日が続いています。校庭のヒマラヤ杉からは，連日セミの大合唱が聴こえてきます。
　そんな今週は，この漢字でした。

１年 ちぎった紙から

　「何に見える？」「新幹線！」「鳥！」「カニ！」
　１年生の図画工作の授業。新聞紙や包装紙，色画用紙などをビリビリ破り，その形をもとにイメージを広げます。私が教室をのぞいた時も，紙片を手にたくさんアピールをしてくれました。楽しい作品が出来上がりそうです。