4年 理科 すがたをかえる水１

まずはよく見る「湯気」に注目。

改めて聞かれるとこれは水？いや空気？

ガラス棒をあててみるとたくさんの水の粒がつきました！

５年 パズルのピースを塗ろう

　図工の学習で進めているパズルづくりも

　いよいよ大詰めに差し掛かってきました！

　パズルのピースをやすりがけし、

　絵の具で色を塗ったり、ニスを塗ったりする作業をしました。

　１人１人パズルにテーマがあり、

　色塗をすることで、どんなテーマなのか少しづつ見えてきました！

　鑑賞会が楽しみですね♪

4年 理科 もののあたたまり方３

水をあたためるとどうだろう？

金属と同じで熱するところの近くから温まるだろうなというのが
予想の多くでした。

試験管に示温テープをいれて調べると・・・

結果は「えっ？なんか上から色変わってない？」


そのあとには
「そうか、お風呂もさあ・・・」と発言してくれた児童もいました。

５年 ２人の年齢の差について

　算数の学習で、「２人の年齢の差」について表にかき調べました。

　年齢の差は、何年経っても変わらないという所がポイントで

　今回の問題は比例しないということをみんなで確認し合いました！

5年 理科 ひとの誕生

ひとの誕生についての学習でまとめたことや気になったことを調べて
パワーポイントを作りました。

数名が代表者としてみんなの前で発表しました。

いのちのつながりを感じられる学習となりました。

4年 理科 すがたをかえる水２

次はこの沸騰した泡の正体に迫りました。

上に装着した袋の中が一体どうなるか・・・？

実験前には『空気ならふくらむ。水ならつぶがつく。水蒸気なら両方』と
完璧な結果の見通しでした。

熱するのをやめるとどうしてしぼんでしまったのかまで
考えることができました。

4年 理科 すがたをかえる水３

前回までの実験で
水道水からの水を温めたときと
ポットからの水を温めたときでは時間差がかなりあったことを
実感していた子どもたち。

じっくり１５分、温度計とストップウォッチを確認しながら
水がお湯になっていく様子を観察・・・

じゃあ冷やしたら？

食塩を入れた氷水で「つめた！」と言いながらも
こちらも温度計を観察・・・

最後は温度計を入れていた試験管もきっちり凍ってしまいました。

3年 理科 ものの重さ２

粘土を丸めてみても？小さくして集めても？
新聞をびりびりにしても？
アルミホイルをボールにしても・・・？

「ほんまや〜！重さ同じになるわ！」と

理科室で盛り上がった３年生でした。

３年 食べ物大好き大作戦

今日は早光先生に来ていただき、なぜ好き嫌いなく食べなければいけないのかをみんなで考える学習をしました。

栄養・体の調子を整える・大きくなるなど、みんないろいろと意見を言っていました。

早光先生、１年間色々と食べ物のことについて教えていただきありがとうございました。

３年 最後の話し合い活動

学活の学習で、
「人権目標をみんなでクリア」
「最後えがおで思い出作り」という目的のもと、「思い出会をしよう」について話し合い活動をしました。

司会進行も輪番制で回していたのですが、今回が最後だったのでとても話し合いが上手になっていました。

みんなの意見も「みんながえがお」という目的をしっかりと守って、いろいろ意見を出していて素晴らしかったです。