Ｒ３保育指導案，ご覧いただけます！

　令和３年度に実施された各幼稚園の保育指導案を，SMARTPORTALにアップするとともに

カリセン教材開発室１に配架しました。

　また，カリセンには，各種幼児教育に関する書籍も置いています。

　是非ご活用ください。

カリキュラム開発支援センター 3・4月企画展

　３・４月企画展のテーマは，「児童・生徒の発達の支援」です。テーマに関わる書籍，雑誌，指導案，実践事例，研究冊子，文部科学省・市教委関連の資料等々を取り揃えて展示しています。それぞれ，閲覧，貸し出し，コピーが可能です。学校園現場における充実した教育実践を進めるためにご活用ください。

カリキュラム開発支援センター 1月2月企画展

１月２月企画展のテーマは，「教育課程の編成と実施」です。テーマに関わる書籍，雑誌，指導案，実践事例，研究冊子，文部科学省・市教委関連の資料等々を取り揃えて展示しています。それぞれ，閲覧，貸し出し，コピーが可能です。学校園現場における充実した教育実践を進めるためにご活用ください。

てっきん えんそうしてみたい！

　「きょうは,なにをするのかな」「わくわくするよ」１年生の音楽の時間です。まずはギガ端末にログイン。「QRコードスキャン」のアプリを探し出し,タップしてQRコードを撮影して「まなビューア」に入ります。

　すんなりとそこへ到達できる子もいますが,そのアプリがない子もいます。そこでお助けマンが登場してグーグルからアプリをインストールして何とかOK。音楽科のデジタル教科書に辿り着きました。目次をめくって『きらきらぼし』の楽譜から「てっきんのえんそう」動画に入ります。

　教科書の表紙が大型テレビに映し出されると「おおーっ！」と歓声を上げる児童もいました。譜面のページで担任の先生が「この曲知ってる？」と尋ねたら「知ってる！」と大きな反応がありました。それも当然,なぜなら西陣中央小学校ではチャイムの時に「きらきらぼし」が流れているのでした。

　学習が進んでいったら本物の楽器を使って「きらきらぼし」を演奏するそうです。みんなでできると楽しいでしょうね。

ICTを利用した共働的な学びの実現を！ 〜葵小学校４〜６年生の取組〜

　葵小学校の『あおいカレッジ』の授業を，参観・支援させてもらいました。
　『あおいカレッジ』とは，４〜６年生の異年齢集団で自分の興味関心のあるゼミに所属し，探求活動を行う学習です。
　以前にも参観させてもらいましたが，今回更にゼミの活動が進んでいることを実感しました。以前はZoom会議中，まだ発言に遠慮気味の４年生がいましたが，今回はどの児童も積極的に発言していました。（同じグループのメンバーが作成したカード内容（ロイロの画面）に，自分の感想をしっかりと述べていました。）４年生もゼミの進め方を理解し，自信をつけたことと思います。
　「表現」ゼミの子どもたちは，劇団の方に学校へ来ていただいて「表現の面白さや難しさを教えてもらった」と言います。その体験を，今度は自分たちのポスターや漫画の作品作りに生かしていくと言っていました。他のゼミの子どもたちも，PowerPointやロイロノートを使って資料を共同制作し，Zoomでグループ内の意見交換を活発に繰り広げていました。
　児童一人一人は，この『あおいカレッジ』で，「グループの人と協力して課題を探求していく力」を身につけることになると思います。その際の手段として，GIGA端末が役に立つことになるでしょう。葵小学校の児童の皆さん，持ち前のパワーで更に探求活動を続けていってくだい。
　なお，『あおいカレッジ』の各ゼミの成果は，２月の研究発表会で報告されることになっています。

新しい学びをめざして 葵小学校４〜６年生

葵小学校では以前より「対話する学校」をテーマに研究を進めてきました。今年度は「対話×探求×GIGA」　〜ICTを活用しながら,協働的な学びを実現する〜　がテーマです。
そんな中で子ども達の学習活動を参観・支援させてもらいました。５・６校時が４〜６年生の総合的な学習「あおいカレッジ」の時間です。スポーツ,歴史・文化,表現,生物,健康,オンラインという６つのゼミがあり,その中でも複数の小さなグループがあって子ども達はいずれかに所属して活動します。
児童は時間の中で担当の先生の指示を受けたり,友達とZoomで意見交流をしたり,また自分で調べ学習をしたりしていました。かなり高度なスキルが必要なので興味深く見ていましたが巧みな端末操作に驚きました。「あおいカレッジ」は回を重ねており,IDやパスワードをはじめ教材や成果物の管理もロイロノートの資料箱や提出箱で工夫されている様子が伝わってきました。
そんな状況なので数は少なかったのですが,縦表示画面の修正やキー入力の誤作動対応をさせてもらいました。同じゼミの先生同士で指導法や端末操作の仕方をリアルタイムのオンラインでされていたのも新鮮に感じました。授業の後で「リアルでは緊張してうまく伝えられないこともGIGAなら事前にまとめておいて相手にしっかり伝えられるのでうれしい」と答えてくれた男の子の笑顔も印象的でした。

カリキュラム開発支援センター 11月12月企画展

　１１月１２月企画展のテーマは，『「人権教育の充実」をめざして』です。テーマに関わる書籍，雑誌，指導案，実践事例，研究冊子，文部科学省・市教委関連の資料等々を取り揃えて展示しています。それぞれ，閲覧，貸し出し，コピーが可能です。学校園現場における充実した教育実践を進めるためにご活用ください。

うわっ!お絵描きって楽しい!(松ヶ崎小)

　本日，松ヶ崎小学校１年生のGIGA端末活用支援にお伺いしました。
　端末活用はまだ3,4回目という事でしたが，一歩ずつ進めていこうという姿勢が感じられました。前回はカメラ機能の活用，今回はお絵描きにチャレンジでした。ペイント3Dというソフトを使っての授業でした。ペイント3D自体は1年生では使いこなせないほどの多機能なソフトですが，ペイントブラシやロイロノートに比べてたくさんのペン先が用意されており，とても多様な表現が出来ます。あるクラスでは機能の一部に焦点を絞って，一つひとつのペン先の機能を紹介しながら子どもたちにも体験させました。そのたびに，うわっ!とかキャーという叫び声のような盛り上がりを見せ，そのあとの自由なお絵描き時間には，それらの機能を各自が自由に使いこなし，個性あふれる作品を作っていました。可愛いイラスト風の作品や，ピカソのような不思議な絵，海に漂う蛍のような作品など，とても素敵でした。

ロイロノートをつかって音読劇「お手紙」の発表をしました！

御所東小学校2年1組では，10月25日に国語科「お手紙」の音読劇をロイロノートの録画機能をつかって，発表しました。音読劇の発表は，クラスをAとBの二つのグループに分かれての発表とし，Aの発表の時にはBの代表の児童が動画撮影を，Bの発表の時にはAの代表の児童が動画撮影をしていました。そして，それぞれの代表の児童が撮った動画をロイロノートで他のグループの児童に送って共有していました。各自は自分のタブレットに送られた動画を見て振り返っていました。自分のせりふの声の大きさや動作をしっかりタブレットから映し出される動画を見て楽しそうに振り返り，ノートにまとめていました。この児童たちは他の教科でも同じような活動をしたことがあるので，ロイロノートの操作にはわりと手慣れた様子でした。

自分でつくった「すきまちゃん」を写真に撮ったよ！

上賀茂小学校の1年生３クラスが10月21日に図画工作科単元「すきまちゃんのすきな　すきま」で，ロイロノートを使ってタブレットの学習をしました。自分のつくった「すきまちゃん」を教室の中の好きなところに置き，そのあとロイロノートのカメラ機能をつかって写真を撮り，先生に提出し，みんなで鑑賞し合いました。どの子どもも先生の指示に従い，教室のいろいろなところに置き，にこにこしながらタブレットで写真を撮っていました。ロッカーの中，ランドセルの上，本棚の隅っこ等「すきまちゃん」が喜びそうなところに置いてありました。最後に撮った写真を先生のタブレットに提出し，みんなで友達の写真を楽しみました。どの児童の「すきまちゃん」も嬉しそうに隠れていました。