2年生 大好きいっぱいわたしのまち

生活科では「大好きいっぱいわたしのまち」の学習をしています。

昨日は校区探検に行ってきました。

元南小学校方面，観月橋方面，向島駅方面に分かれて行きました。

「ここ，私の家の近く！」
「こんな公園があるなんて知らなかった！」
「ぼくが行ってた保育園，どうなってるかなあ。」

と，慣れ親しんだ地域を楽しんだり，初めて気がついたことに驚く姿が見られました。

向島地域には，どんな場所や自然があり，またどんな人と関わっているのか，校区探検をしながら見つけていきたいと思います！

「走ろう会」スタートです。

　本日より５・６年生が朝の「走ろう会」を始めました。コロナ禍で十分な活動ができない今年度ですが，体力向上・基本的な生活習慣の向上をめざして，取組をスタートさせました。
　今日は事前に参加承諾書を受け取って参加した５・６年生が元気に朝の走りに挑みました。
　とはいえコロナ禍での取組です。学校でも感染防止のための対策をしっかり取って，今後の活動を進めていきます。保護者の皆様もご協力よろしくお願い致します。

５年 国語「漢字の読み方と使い方」

　熟語パズルを作りました。□に当てはまる漢字を入れて４つの熟語を完成させるというものです。パズルづくりを通して，漢字のいろいろな読み方や熟語の意味などを調べることができました。休み時間には，廊下に掲示したパズルを熱心に解いている姿が見られました。

５年 家庭科「おいしい 楽しい 調理の力」

　調理実習で「ゆで野菜」のサラダを作りました。どのようにしたら効率よく作れるのか，おいしくできるのかを考えながら調理計画を立てて「ゆで野菜のサラダ」を作りました。野菜のおいしさが引き立つちょうどよいゆで加減で，手作りドレッシングもやさしい味でした。

７年生 和装体験

家庭科では，和装（ゆかた）体験の授業を行いました。プロの講師の方に，日ごろ着る機会の少ないゆかたを着つけて頂ける貴重な機会となりました。

【７年 国語】グループ・ディスカッション

７年生の国語の授業では，グループ・ディスカッションを行いました。
一つの明確な答えがあるわけではない話題に対して，最適解を求めて話し合う，というこれまでの話し合いよりも難易度の高い課題だったかと思います。
２組では「ドラえもんの道具で一つだけ実現するなら，何が最も便利だろうか？」
３組では「向島秀蓮にもう一つ部活動が増えるとしたら，何部がよいだろうか？」
４組では「みんなの学力をＵＰさせるためには，どんな方法があるだろうか？」
と，クラスごとに話題設定を行いました。
最適解にたどり着くために，現実的・論理的に話し合ってみようとする姿が印象的でした。

2年生 英語活動〜オリジナルサラダをつくろう〜

英語活動では，「オリジナルサラダを作ろう」をめあてに，学習を進めています。

野菜や数の言い方，また尋ね方を聞いたり，話したりすることで，楽しく学習しています。

「Tomato please.」
「How many?」
「Two please.」
「Here you are.」
「Thank you!」

くり返し学習することで，とても上手にやりとりをすることができていました！ジェスチャーをしながら一生懸命伝える姿も見られました。

次回はいよいよ，オリジナルサラダの発表です。

どんなサラダがあるか楽しみです！

1年生 にょきにょき とびだせ！

1年生は，図画工作科で「にょきにょき　とびだせ！」に取り組みました。

ストローで息を吹き込むと，にょきにょきと　ふくろがふくらんで…。

ふくろに絵を描いたり，ふくろを入れる箱に色紙をはって，絵を描いてと，たくさん工夫が見られました。

どれもすてきな仕上がりです！

2年生 つないで つないで どこまでも

2年生は　図画工作科で「つないで　つないで　どこまでも」
に取り組みました。

切った紙をたくさん集めて，交流ホールで並べていきました。

はじめは一人で並べていたのが，いつのまにか友だちと協力して
大きな道を作ったり，お風呂場を作ったりと想像をふくらませて
楽しんでいる様子が見られました。

向島探検ツアー２

　とてもいいお天気のもと，今日は向島探検ツアー２で校区内を３グループに分かれて回りました。地図で確認したチェックポイントを通り，学校まで戻るのですが，地図には載っていなかったお店や施設がたくさんありました。