家庭科

ミシンを使ってエプロンを仕上げています。まずは，アイロンを丁寧にかけて，大きく仮縫いをして縫う所を固定します。そのあと，縫う印にそってミシンをかけるのですが，なかなか真っ直ぐかけることが難しいです。

4年 ポートボール 振り返り

学習のあとは　10分間で振り返りをします。
今日は　自分の弱点をしっかり見つけて　弱点を克服するために
どんな取組をしていくかを考え，　次回のフォーメーションの
作戦を立てました。

4年 ポートボールの学習

3年生との学習も　回を重ねるごとに　試合運びがうまくなってきました。
体育館に，　25名の　声が響いていました。

4年 慣用句の学習

前川先生に　慣用句について　教えていただきました。
映像も　いれながら　楽しく由来を学習しました。

リース作り

図工では準備した材料でリース作りを楽しんでいました。材料の準備のご協力ありがとうございました。

1年生ありがとう

10月に収穫したさつまいものつるでリース作りをするのですが，1年生が，朝顔のつるでリースを作ったと知り，教室へ作品を見せてもらいに行きました。1年生は，リース作りのコツや頑張ったところを一生懸命お話してくれました。1年生の作品を見て，5年生は「かわいい」「上手」と話していました。

公共のために

今日は道徳で空き缶拾いのボランティアのお話をもとに「社会のために役立つ」ことについて考えました。そして，5分間，教室や教室も周りをきれいにする活動をしました。全員がさっと動き，たった5分間でしたが大変気持ちの良い教室になりました。「すっきりした」「楽しかった」「ずっとこのままきれいだったらいいな」などの感想を発表していました。

ちがいのちがい

男女のいろんな生活の中の区別や差別について，１６枚のカードを見ながら考えました。「結婚すると女性は姓がかわる人が多く男性は少ない。」のカードでは，「そんなのはどちらでも話し合って決めればいい。」といった発言が多かったです。だんだんそうなっていくのかもしれません。

どんぐり読書週間

どんぐり読書週間に入って，本を各自で紹介しなければならなくなりました。「絵本ではなく本にしてくださいね。」と伝えたので，大慌てで本を選び，しっかり読み始めました。休みの日も持って帰って読む人もいます。よかったです。

どんぐり読書週間

１年生と読み聞かせ交流をしたあと，６年生がその感想を書き担任の先生に届けました。そうしたら，１年生からとってもかわいいお手紙が届きました。なんだか和やかな雰囲気で手紙を読んでいました。