１２月に入ります

　今年も残すところあと１ヶ月になりました。国語科では「すがたをかえる大豆」を学習しています。学習の最後には、自分で「すがたをかえる食べ物」を選び、説明文を書いていきます。必要な情報だけを本から選び、文にしていくのは、子どもたちにとって難しいことかもしれません。しかし４月から比べると、大切なことを読み取ったり、書いたりする力がよくついてきています。できあがりが楽しみです。ぜひお家でも見てあげてください。
　図画工作の授業では、「版画」を学習しています。「シャボン玉をふくわたし・ぼく」をテーマに、写真を見ながら自分の顔をスケッチし、紙を切り貼りして版を完成させました。
　細かい作業ですが、子どもたちは最後まで集中して作業することができました。来週はいよいよ版を刷ります。できあがりがとても楽しみです。

１２月です！寒いです！

　早いもので，もう１２月です。今年も残り１か月となりました。あわただしい日々を過ごしていますが，子どもたちは元気にがんばっています。今，国語では「四年一組から発信します」を学習しています。学校の中の物についてくわしく知りたいことや疑問に思うことを調べています。子どもたちは，「車石」「二宮金次郎」「スロープ」「区民のほこりの木」「教室の四カ国語の標示」「コリア民族教室」「九条ねぎ」「陶化小学校の校歌」「凌風小中学校の校名」について調べています。インターネットで調べたり，校長先生や教頭先生にインタビューしたりしてメモしています。子どもたちは，家族の方や他の学年の人に読んでもらいたいと一生懸命学習しています。２６日（金）には，たくさんの方々に子どもたちが一生懸命に学習しているところを参観していただきます。日ごろがんばっていることを参観していただけたらと思います。また，お家でもどのようなことを調べているのか，話題にしていただけたらと思います。

１２月です！

　来週から１２月です。早いです！今年も残り一ヶ月となりました。寒さに負けずに、勉強、遊びをがんばってほしいです。
　２４日（水）の５・６時間目の総合的な学習の時間に、「夢の設計図」を中学生に発表しました。自分の将来の夢と目標、それにむけてどんなことをがんばっていきたいかを発表しました。みんなとても緊張していて、声が震えていました。何度もこの日のために練習してきたので、途中からは堂々と発表することができていました。中学生からは「こんな高校があるよ」「こういうことをがんばるのはとても大事なことですよ」といろいろなアドバイスをもらっていました。中学生はとてもくわしくアドバイスをしてくれて、子ども達も聞き入っていました。発表後、「緊張したけど、発表してよかった」という感想をたくさん聞きました。発表後は、中学生と自由に話す時間を作りました。「中学校ではどの授業が難しいですか」「どんな部活がありますか」とたくさん質問していました。「好きな人はいますか」と聞いている子もいました。打ち解けて話が進んでいました。２回目は２６日（金）にあります。また、次回のお便りでお知らせできればと思います。

南なかよしフェスタに向けて

　南(みなみ)なかよしフェスタに向(む)けて，１０月８日（金）に東和(とうわ)小学校(しょうがっこう)へ４校(こう)合同(ごうどう)学習(がくしゅう)に行(い)ってきました。最初(さいしょ)は，「わ！トンネル(とんねる)だ！」の練習(れんしゅう)をしました。走(はし)って行(い)ってフラフープの輪(わ)をくぐり，また走(はし)ってダンボールのトンネルをくぐります。○○くんは，「おむすびころりん」でもトンネル(とんねる)くぐりは経験(けいけん)しているので大変(たいへん)すばやくできました。
次(つぎ)は「パズル(ぱずる)でわっしょい」の練習(れんしゅう)をしました。アンパンマンの口(くち)のパーツをはりつける競技(きょうぎ)でした。大(おお)きなアンパンマンの顔(かお)を見(み)て喜(よろ)んでいました。最後(さいご)は「おいかけ玉入(たまい)れ」の練習(れんしゅう)をしました。○○君(くん)は「ゆっくりコース(こーす)」に出場(しゅつじょう)しました。玉入(たまはい)れのかごを持(も)った先生(せんせい)がゆっくり走(はし)りました。先生(せんせい)の注意(ちゅうい)をよくきいてかごにぽいぽいと玉(たま)を上手(じょうず)に入(い)れていました。
　競技(きょうぎ)の練習(れんしゅう)が終(お)わってから，おみこしにアンパンマンの絵(え)をはりつけました。アンパンマンの絵(え)は前(まえ)の日(ひ)に先生(せんせい)と一緒(いっしょ)にかいた絵(え)を持(も)ってきました。絵(え)をはりつけると，みんなが拍手(はくしゅ)をしてくれました。

「みなみなかよしフェスタ」に向けて

　１２月３日（金）に、「みなみなかよしフェスタ」があります。南区の、育成学級のお友だちといっしょに歌を歌ったり、運動したりします。３年生は、「明日があるさ」の曲に合わせてフォークダンスを一緒に踊ります。今、ふたばのお友だちとフォークダンスを練習中です。早くダンスを覚えて、楽しく本番を迎えられたらと思っています。

東九条クリーンキャンペーン，ありがとうございました！

　お忙しい中、東九条クリーンキャンペーンにご参加いただき、ありがとうございました。たくさんの地域の方のご協力のもと、子どもたちは一生懸命ゴミを拾い、町をきれいにしてくれていました。３年生は河原町沿いを中心に、お掃除をしました。特に、植え込みの中には空き缶や、ビンがたくさん捨ててありました。子どもたちは、「だれがこんなことするんだろう？」「ちゃんとゴミ箱にすてなあかん。」などと言いながら必死にゴミを拾ってくれていました。お掃除が終わった後は、「少しは町がきれいになったかな？」「一人一人が町を汚さんようにしなあかん。」「これからはぜったいゴミはゴミ箱に捨てよう。」と、様々な思いを持ってくれていました。今後の子どもたちの成長につながってくれればと思っています。

「夢の設計図」の作成にがんばっています！

　１１月の中旬に、総合的な学習の時間に、地域の働く方にお話を聞かせていただくために、地域へインタビューに出かけました。今週は、インタビューしたことを「夢の設計図」にまとめる学習をしました。「あきらめずにがんばる」「仲間を大切にする」「挨拶をしっかりする」「一度好きになったら最後まで好きでいる」「健康・体調管理に気をつける」「相手のことを考える」…など、自分たちの目標・夢を実現するために大事な言葉＝「夢のキーワード」をたくさん教えていただきました。その「夢のキーワード」をもとに、「夢の設計図」を作成しました。どんな風にこれから生きていきたいか、そのためには「小学校」「中学校」「中学校卒業後」に、どんなことをしたいか、しなくてはいけないかを考えました。みんな「勉強をがんばる」「部活で練習をがんばって、目標に近づく」「相手の気持ちを考える」など、目標をしっかりと立てていました。せっかく立てた目標なので、実行に移すことができるように応援していきたいと思います。来週は、作成した「夢の設計図」を中学校３年生に発表します。楽しみです。

住みよい町「陶化」について考えています！

　総合的な学習の時間で「住みよい町陶化について考えよう」を学習しています。今週は，ペーパーアイマスク体験をしました。アイマスク体験をすることで，どのようなことを困難に感じるのか，どのような時に手助けが必要なのか，どのような手助けができるのかについて考えていきます。まず，ペーパーアイマスクをつけて，自分の名前を書きました。名前を書こうと鉛筆を手に取るところから始めました。すると，「鉛筆がどこにあるかわかりません。」という声がすぐに出てきました。消しゴムで名前を消してもらいように言うと，「消しゴムがどこにあるか分かりません。」「どこに名前が書いてあるか分からへんから，どこを消したらいいか分かりません。」と名前を書くことを困難に感じている姿が見られました。点字の読みやすさ，使いやすさが感じられたのではないかと思います。また，給食の少しの間だけペーパーアイマスクをつけて食べました。給食のメニューがカレーで食べやすかったのですが，スプーンがどこにあるのか分からないようで，いつもより，より丁寧に口に運んだり，スプーンのある場所を慎重に探している姿が見られました。来週は，階段をペーパーアイマスクをつけて，階段を上り下りしたり，教室の中を歩いたりしたいと思います。それらの体験から，住みよい町とはどのような町で，自分たちには，どのようなことができるのかを考えていきたいと思います。

支部大文字駅伝予選会は・・・

　１１月１８日，大文字駅伝の予選会がありました。結果は９位でした。大文字駅伝への切っぷは手に入れられませんでした。でも，一年間毎朝走り続けることで，子どもたちは，それぞれ学ぶことがあったようです。クラスの走力も全体的にアップしました。きっと家でも「しんどい」ともらすことがあったと思います。体操服の準備なども大変だったと思います。いろいろと支えていただき，ありがとうございました。

地域の働く人にお話を聞かせていただきました

　１１月８日ごろから、総合的な学習の時間に、地域の働く方にお話を聞かせていただくために、地域へインタビューに出かけました。働く人の思いや、大変さや苦労、やりがいについてお話を聞かせていただきました。最初はとても緊張しているようで、インタビューする前に「陶化小学校、５年１組の○○です。インタビューさせていただいてよろしいでしょうか」と、何度もあいさつの練習をしている姿を見ました。「仕事をする上で大切なことは何ですか」「大変なことや困ったことはありますか」など、緊張しながらも一生懸命質問してメモをとっていました。インタビューに答えてくださった方も、「難しいな」と真剣に子ども達の質問に耳をかたむけて答えてくださっていました。インタビューすることで、初めて知った仕事もあったようです。「仕事をする上で大切なことは、どこでも共通しているんやな」「たくさん答えてくれはったな」と顔をほころばせていました。貴重な体験ができました。次は、インタビューしたことを「夢の設計図」にまとめる学習です！！