最新更新日:2024/09/27 | |
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31日(月)さんまのかわり煮★麦ごはん ★牛乳 ★さんまのかわり煮 ★枝豆 ★キャベツのすまし汁 枝豆は,スチームコンベクションオーブンで蒸しました。塩を使用しませんでしたが,豆の甘みがありおいしいと好評でした。 児童の感想を紹介します。 「キャベツのすまし汁がおいしかったです。どうしてかというと,キャベツがシャキシャキしていておいしかったからです。つくってください。」(2年児童) 「さんまのかわりにがおいしかったです。どうしてかというと,あじがちょっぴりからくておいしかったからです。」(2年児童) 「今日のさんまのかわりにがとってもおいしかったです。またつくってくれたらとってもうれしいです。いつもありがとうございます。」(2年児童) 「さんまのかわりにがおいしかったです。なぜかというと,やわらかくておいしかったからです。」(3年児童) 「今日のさんまのかわりにが,すごくおいしくてほねもやわらかいので食べやすかったです。」(4年児童) 「キャベツのすましじるのキャベツがシャキシャキしていてすごくおいしかったです。」(4年児童) 「さんまのかわりにがおいしかったです。あじがしみこんでいたのでおいしかったです。」(4年児童) 「キャベツのすまし汁がおいしかったです。おしるとぐざいが合っていたのでおいしかったです。またつくってください。」(4年児童) 「全部おいしかったけれど,さんまのかわりにとむぎごはんの組み合わせがとてもおいしかったので,また作ってください。」(5年児童) 「とても今日の給食がおいしかったです。枝豆が久しぶりに食べました。よくかむともちもちしていておいしかったです。キャベツのすましじるは,やさいがたくさん入っていて食べ応えがありました。」(6年児童) 「おいしい給食をありがとうございます。」(6年児童) 28日(金)トマトシチュー★あじつけコッペパン ★牛乳 ★トマトシチュー ★小松菜のソテー 児童の感想を紹介します。 「あじつけコッペパンがおいしかったです。こんなにあついなかきゅうしょくしつでごはんをつくってくれてありがとうございます。」(1年児童) 「あじつけコッペパンのあじが美味しかったです。」(1年児童) 「トマトシチューがおいしかったです。」(2年児童) 「トマトシチューをパンにつけてたべるとおいしかったです。」(2年児童) 「パンをトマトシチューにつけると元気になります。」(2年児童) 「いちばんおいしかったのは,トマトシチューです。カレーみたいにおいしかったです。」(2年児童) 「こまつなのソテーがおいしかったです。なぜかというと,シャキシャキしていたからです。」(3年児童) 「トマトシチューがおいしかったです。トマト大すきです。またつくってください。」(3年児童) 「トマトシチューがあじがこくておいしかったです。」(4年児童) 「トマトシチューは煮こんでできているということが分かりました。」(4年児童) 「トマトシチューとパンとソテーでむげんに食べられそうなほど美味しかったです。」(4年児童) 「わたしが今日一番おいしかったのは,さっぱりとしたさんみがとくちょうのトマトをたくさん使ったトマトシチューがおいしかったです。」(4年児童) 「こまつなのソテーがおいしかったです。理由はあまくておいしかったからです。」(4年児童) 「トマトシチューのじゃがいもがとてもやわらかくてたべやすかったです。」(5年児童) 27日(木)生節の生姜煮★ごはん ★牛乳 ★生節の生姜煮 ★ほうれん草のごま煮 ★なめこのみそ汁 2年生が給食当番を始めました。 がんばって運搬しています。 児童の感想を紹介します。 「こんにちは。あついなかごくろうさまです。きょうはきゅうしょくがおいしいです。あついなかがんばっているきゅうしょくちょうりいんさんがかっこいいとおもいます。」(1年児童) 「いつもあついなかありがとうございます。わたしたちのためにあついなかこれからもきゅうしょくがんばってください。」(1年児童) 「なまぶしのしょうがにがやわらかくておいしかったです。ほうれんそうのごまにがやさしいあじでおいしかったです。」(2年児童) 「今日のおいしかった給食は,なまぶしのしょうがにです。なぜかというと,しょうがのふうみが口にひらがっておいしかったです。」(3年児童) 「なまぶしの水分をとられるかんじはいやだけれど,どくとくなあじがすきだからまたたべたいです。」(4年児童) 「なめこのみそしるがあったかくておいしかったです。」(4年児童) 「なまぶしのコクのある味がおいしかったです。」(4年児童) 「なめこのみそしるにわかめととうふがはいっていておいしかったです。」(4年児童) 「なめこのみそしるがとってもおいしかったです。なまぶしとすごくあっていました。またたべたいです。」(5年児童) |
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