４年生たち，頼れる高学年に成長しよう！

　最近クラスでは，「一人一人がクラスを高めていけるような意識を持って行動していこう」という話をすることがあります。どこか，「自分だけができていたらいいや。」というような考えからくる言動がみられるなと感じていました。その話をするとうなずいて話を聞いてくれる子がたくさんいました。すると，給食の時には班で目標時間を決めて食べたり，クラスのみんなに声かけをしたり，困っている友達の手助けをしたりと頼もしく思える姿がたくさん見られるようになってきました。４年生になってもう３か月が過ぎました。頼れる高学年に成長し続けていきたいです。

絶対２５メートル泳ぐねん！

　水泳学習もラスト１回となりました。息つぎやクロールの練習，より長い距離への挑戦など，一人一人めあてを持って練習に臨んできました。今週はどれだけ泳ぐことができるようになったのかを知るために測定をしました。すると，初めて泳いだ時よりも長く泳げるようになっていました。「絶対２５メートル泳ぐねん。」「犬かきでも泳いでみせるわ。」と意気ごんで泳いでくれた結果だと思います。ラスト１回の水泳学習で，何が何でも２５メートル泳ぎきってやるんだという気持ちで，２５メートルのかべにタッチできるようがんばって欲しいと思います。

４年生たち，考える授業に取り組み中です

　理科「電池のはたらきを調べよう」では，検流計を用いて電流の大きさを計りました。まず，電池１個，豆電球１個の時の電流の大きさを計りました。電流の大きさは０．１Aを示しました。そのことから，電池２個，豆電球１個を直列につないだ場合では，電流の大きさはどうなるのか予想をたて，実験をして調べました。子どもたちは，「電池が２個になるから，０．２Aになる。」「２倍になるから0.2Aになる。」と予想をたてていました。実験をすると，電流の大きさは０．１２Aほどで，なぜ電池のパワーは増えたのに，電流の大きさはあまり大きくなっていないのかについて考えました。並列回路では，電流の大きさはどうなるかについて引き続き考えていきたいと思います。

　算数「直線の交わり方を調べよう」を学習しています。「平行」は１つの直線に垂直な２つの直線のこと，「垂直」は２つの直線が交わってできる角が直角のとき，２つの直線は垂直であるということを学習しました。文章だと難しい定義ですが，教室の中で垂直と平行になっているものを探すと，「テレビの縦と横が垂直」「ロッカーが垂直と平行になっている」「黒板も垂直と平行になっている」とたくさんの平行と垂直を見つけることができました。