【５年生】どの表現が一番伝わるかな

　国語科「伝わる表現を選ぼう」では，教科書に示された難しい文を１年生にも伝わるように表現を変えて書きかえる学習をしました。その後，友だちの意見を読み合い，どのようにすればよいのかをまとめていきました。

【５年生】関係図にまとめよう

　社会科「情報を生かす産業と情報を生かすわたしたち」では，情報をどのように生かしているのかを関係図にまとめました。難しい課題でしたが，まとめ方の１つとして知ることができました。

【５年生】今までの学習をたしかめよう

　算数科では「復習」のページに取り組みました。小数の筆算から面積，割合のグラフなど，いろいろな内容についてふり返ることができました。

【５年生】なくなったカードはどれ？

　外国語科では「Where is the gym?」の単元の学習がスタート。まずは建物の名前を覚えようと，ペアでミッシングゲームをして楽しく覚えていきました。

【５年生】とび箱運動

　体育科「とび箱運動」では，最初に準備運動や体慣らしのやり方について確かめました。その後，わざ調べをして，自分ができる技，できない技を知ることができました。

【５年生】どんな技に挑戦するのかな？

　体育科では，「とび箱運動」の学習がスタートしました。どんな技に挑戦するのか，タブレットを使って技を確かめていきました。

【５年生】単元のまとめ問題に挑戦（割合のグラフ）

　算数科「割合のグラフ」の学習では，単元のまとめの問題に挑戦しました。割合について考えさせる問題が多く，以前の内容をふり返りながら問題に取り組んでいきました。

【５年生】電動糸のこぎりに挑戦

　図画工作科「わくわくプレイランド」では，電動糸のこぎりを使って，ベニヤ板を切っていきました。初めての作業ということで，初めは戸惑う子どもたちでしたが，慣れてくると楽しそうに切っていくことができました。

【５年生】メディアとの関わり方についての考えを書こう

　国語科「想像力のスイッチを入れよう」の学習では，自分の経験を思い起こして，メディアとの関わり方についての考えを文章にまとめる活動をしました。書き上げた文章を友だちと交流し，さらに考えを広げていくことができました。

【５年生】後期の学校評価アンケート

　おうちでも取り組んでいただいている後期の学校評価アンケートに，子どもたちも取り組みました。評価の声を受けて，学校教育活動を改善していきたいと思います。