３年総合的な学習の時間「表現探求P」特別講師招く 「美術の可能性」

　１１月１４日（月）３年アートパイオニアコースの総合的な学習の時間「表現探求Ｐ」は、池坊短期大学の岩野勝人先生をお招きし、「美術の可能性−ワークショップを通じて社会と関わる−」というテーマでお話しいただきました。

　岩野先生は彫刻作家として活躍されるとともに、全国の美術館やアートイベントなどで美術ワークショップの活動に取り組んでおられます。

　様々な画像を見せていただきながら「美術の可能性」について考える時間となりました。

１年生 専門科目「造形表現」２分野の実習 進行中（その３）

　１年生の専門科目「造形表現」２分野の実習の様子（続き）。

　写真上　デザイン
　　　中　デザイン
　　　下　ファッションアート

１年生 専門科目「造形表現」２分野の実習 進行中（その２）

　
　１年生の専門科目「造形表現」２分野の実習の様子（続き）。

　写真上　陶芸
　　　下　染織　

１年生 専門科目「造形表現」２分野の実習 進行中（その１）

　１年生の専門科目「造形表現」では、後期から２分野を並行履修しています。

　２年生以降の８専攻（日本画・洋画・彫刻・漆芸・陶芸・染織・デザイン・ファッションアート）につながる８分野の実習について、１年生の前期に当初の８分野から３分野に絞り込み、後期はさらにそこから２分野を選択して並行履修しています。１年生末までに専攻を１つ選ぶために、現在２分野の実習に熱心に取り組んでいます。

　彫刻分野は、本日モデルデッサンのため画像はありません。


●写真上　日本画
　　　中　洋画
　　　下　漆芸

２年生「コミュニケーション英語」 iPadでプレゼン

　２年生の英語の授業「コミュニケーション英語」では、iPadのアプリケーションKeynoteを使って、ＡＬＴに英語で紹介するプレゼンデータを作成し、本日グループごとに発表しました。

　発表ごとにＡＬＴから英語で質問があり、それに対してグループで答えるという進めました。

1年「社会と情報」 ネットワークとコンピュータを学ぶ

　本日1年「社会と情報」の授業では、「ネットワークとコンピュータウイルスの広がりの関係」を学びました。

　「コンピュータウイルスはネットワーク上で感染が広がるもの」と捉え、グループワークでネットワークの形とコンピュータウイルスが広がる速さを考察し、それを発表します。

　まず、2つのネットワークの形状を印刷したワークシートに、ウイルスの感染源となる点にシールを貼ります。次に、感染源と線でつながれた点にシールを貼り、いくつの点に感染したかを記録します。その様子をiPadで写真撮影し、後から振り返りやすくします。この作業を全部の点がコンピュータウイルスに感染するまで繰り返します。

　このコンピュータウイルス感染数の数値変化の様子を折れ線グラフにし、ネットワークの形状や折れ線グラフから読み取れる内容などから、気付いたことや考えたことをまとめ、発表しました。

　今回はインターネットとコンピュータウイルスが主題でしたが、これを人間関係とSNSに置き換えると、「自分の発信した情報がどのように広がって、良い影響・悪い影響が出るのか」という問題に言及できる題材になります。今後、同じ授業を行う際には、このように題材を変え、SNSの使い方に警鐘を鳴らそうと思います。

３年アートフロンティアコース「実習B」 パフォーミングアーツ

　１１月１日（火）、３年アートフロンティアコースの「実習Ｂ」で「コンタクト・インプロビゼーション」の実習を行いました。講師としてお招きしたのは、京都を拠点に活躍するコンテンポラリーダンス・カンパニーMonochrome Circusの森 裕子先生です。

　この授業では、身体を用いた芸術表現を学び、表現の多様性や自身の身体のありようを知覚しながら言語や動きの中から発想することを学習します。学び合い、教え合い、協働学習を通して他者理解の考えも養います。

　授業では、最初は簡単な動作、動きから、次第に協働的な身体表現に挑戦しました。

１年生 専門科目「造形表現」２分野並行履修 その２

　１年生の専門科目「造形表現」の授業の様子（続き）

　
写真　上　漆芸分野
　　　中　陶芸分野　
　　　下　ファッションアート分野　

１年生 専門科目「造形表現」２分野並行履修 その１

１年生の専門科目「造形表現」は、４月より８分野、６月より３分野の実習をしてきました。後期からは、生徒が３分野から選択した２分野を並行して授業を進めています。すでに１０月２１日のホームページで、デザイン分野と染織分野の紹介をしました。

　本日は、それ以外の６つの分野の授業の様子を紹介します。

　
写真　上　日本画分野
　　　中　洋画分野　
　　　下　彫刻分野　

１年体育 体育理論 「スポーツの始まりと変遷」

　１年生の体育で体育理論の授業がありました。今日の単元は、「スポーツの始まりと変遷」です。

　授業は、野球・卓球・バスケットボール・バレーボール・テニスの５つのボールをグループで話し合って分類してみるところからスタートしました。グループで到達した結論を黒板で紹介、その理由を説明しました。

　授業の中でグループワークを取り入れることで、授業で主体的に学ぶ姿勢ができます。意見をまとめること、他の人の意見を聴くことも思考する上で大切なことです。