がい数を使ってグラフに表そう

　今日の２時間目の算数の時間に，今学習している「がい数」を使って，グラフを書いていく学習を行いました。りんごのしゅうかく量の表を用意して，上位５県のしゅうかく量をがい数に直し，ぼうグラフに表していく学習でした。今，学習している事と，昨年度の学習を想起しながら合わせていく必要があります。がい数に直すことも，グラフに表すこともしっかりとできていました。ふりかえりでは「がい数に直して，グラフにすると，ちがいがはっきりと分かりやすかったです。」というように，がい数を使ったり，グラフを使ったりすることの利便性にもふれることができました。

社会見学 琵琶湖疏水に行ってきました。

　今日は，社会見学でした。今回は琵琶湖疏水についての学習の一貫でした。浜大津の琵琶湖疏水取水口から小関越えをして，竪抗を見たり，蹴上にある，疏水記念館，インクライン，田辺朔朗像等を見学したりして，社会科で学習していることを実際に目で見て，理解を深めました。実際に見たり歩いたりすることで，いかに琵琶湖疏水の工事が大変だったか，いかに京都の人々にとって大切なことだったのかを感じることができました。今後の学習へとつなげていきたいと思います。

姿を変える大豆

　姿を変える大豆の復習のようなお話でしたが、みんなの知恵を結集して、見事再現しました。大豆の栄養についても理解をして、これからもしっかり食べていくことでしょう。

音楽に合わせて走る

　体育の時間もマラソン大会に向けて、走りをしています。音楽に合わせて、走ります。曲を覚えているので、あとどれくらいの時間走るのか見当がつくようになってきます。
　中間休みは、雨で途中でおしまいになりましたが、この時間は日がさしていました。

参観日授業風景

　理科の学習です。クイズで、学習をふり返っていました。

総合的な学習の時間 発表に向けて

　総合的な学習の時間の学習で，これまで調べてきたことを模造紙にまとめていきました。個々に学習課題をもっているため，一人一人が調べた事をまとめていきましたが，表を作成してみたり，アンケートの結果を集約したり，インタビューの様子を書いたりとそれぞれが違った形でのまとめとなりました。今年も近畿子どもの水辺交流会に参加します。発表に向けて，これから練習も重ねていきます。

一人でもできる。進められる。

　うさぎ当番が、３年生に今日からなりました。給食が終わって、他のメンバーが来なくても、やり方が分かり自分で、進めていきました。

初めての彫刻刀!!版画

　今日の５・６時間目は図工の学習でした。版画の下絵を，彫刻刀で彫っていきました。先週，持ち方や使い方，安全に使うためのポイント等を説明しましたが，最初にもう一度使い方のおさらいをしてから三角刀を使っての線彫りをしたり，小丸刀で周りを彫ったりしていきました。２時間の学習でしたが，みんなとても集中していて，休憩の時間にも，「もう少し続けていいですか？」と聞いてくるほど，意欲的に取り組んでいました。

寒さに負けず，なわとびや持久走

　３・４年生では，体育の学習中に，「なわとび＆持久走」を行っています。今日も２時間目に行いました。学習が始まると，アップや準備運動，準備物を並べる等，自分たちですばやく用意を行い，学習が始まります。持久走では，「できるだけ長い距離で」記録を伸ばし，なわとびは，Ｌｖをあげるためにいろんな技にチャレンジしています。寒さに負けないよう，しっかりと体を動かしています。

よりよい発育について考えよう

　今日の３時間目に，養護の先生と一緒に，「体の成長」についての学習をしました。まず，１年生から今までの身長や体重の変化をグラフで見て，気づいたことや変化の原因などを話し合い，その後，昨年度の学習での健康な体に必要な３条件（食事・すいみん・運動）について復習しました。健康と発育とはつながりがあるということを確かめ，養護の先生からよりよく発育していくために必要な「成長ホルモン」について，また，成長ホルモンをたくさん出す方法を教えていただきました。「早く寝る」「寝る前にテレビやゲームをしない」「寝る２時間前にご飯などを食べ終える」等，すいみんを中心に話をしていただきました。今後の生活にぜひ，活かしていってほしいと思います。